陪養(yǎng)孩子的責(zé)任感
- 來源：愛和樂教育服務(wù)有限公司
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- 發(fā)布日期：2011-08-14
人生須知負責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣。——梁啟超
有位11歲的美國男孩踢足球，一不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家要索賠12.5美元。當(dāng)時，12.5美元可以買125只雞蛋。闖了大禍的美國男孩向父親認(rèn)錯后，父親讓他對自己的過失負責(zé)。
兒子為難地說：“我沒有錢賠人家。”
父親說：“這12.5美元借給你，一年后還我?！?br> 從此，男孩開始了艱苦的打工生活。經(jīng)過半年的努力，他終于掙足12.5美元還給了父親。這位男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任。”
所謂責(zé)任心，是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相適應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。當(dāng)一個人懂得了責(zé)任，盡到了責(zé)任，才知道如何去面對生活中的各種挫折和失敗。一旦當(dāng)他因盡責(zé)任而沖破各種阻力成功后，他才能體會到盡責(zé)任的樂趣，才能擔(dān)當(dāng)更大的責(zé)任。
孩子是一張干凈的白紙，他一來到世界，就觀察大人的一舉一動、一言一行。作為家長應(yīng)從平時抓起，從點滴做起，讓他們時時處處去體驗。讓他們學(xué)會去關(guān)心他人、熱愛集體、熱心公益、尊敬師長，讓這些成為孩子們?nèi)粘Ｐ袨榈囊环N習(xí)慣，把這些教育作為責(zé)任感來培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中，形成由低到高，由淺入深，由表及里的階梯。
責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的催化劑。責(zé)任心以認(rèn)識為前提，以情感為基礎(chǔ)，靠意志來維持。責(zé)任心是一個人的基本素質(zhì)，是今后他對社會、對家庭的價值體現(xiàn)。可以說，沒有責(zé)任心的人，既不能成就自己的事業(yè)，也得不到社會的承認(rèn)和感情的回報，更談不上將來為自己的祖國做貢獻了。所以，家長要格外重視對孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。
孩子剛剛站到人生的起跑線上，特別需要家長的牽手引領(lǐng)，如果家長在生活中多對他們進行責(zé)任感的教育，讓責(zé)任感與他們的成長同行，這將會使孩子終生受益，這才是做家長的對孩子最大的愛。父母要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，要從以下兩點去做：
第一，平時多讓孩子干些力所能及的活。在家庭中，父母應(yīng)有意識地分派給孩子一些力所能及與其年齡相當(dāng)?shù)膭趧尤蝿?wù)，例如打掃衛(wèi)生、洗碗等。與孩子進行平等的交流，也是培養(yǎng)責(zé)任心的一種方式，不但要傾聽他的心聲、感受，也要同他談些自己的喜怒哀樂。當(dāng)然內(nèi)容應(yīng)該是孩子所能接受的。談?wù)劷ㄔO(shè)家庭的計劃，在孩子大一些以后，甚至可以與孩子商討家庭財政安排。
做父母的常常會聽到孩子的問話：“媽媽怎么啦？怎么不高興啦？”這是孩子對父母關(guān)心的一種表現(xiàn)，是我們應(yīng)當(dāng)積極鼓勵的一種傾向，但我們一般給予的答復(fù)是：“沒有不高興”或“大人的事，你不懂?！倍鴮依锲渌氖?，如人事往來、花銷添置，更與孩子無關(guān)，久而久之，給孩子留下的印象就是：這家里的事與我沒什么關(guān)系，我只要不惹麻煩，衣來伸手，飯來張口就行了。這樣成長起來的孩子，自然不會懂得什么是責(zé)任。
第二，在學(xué)校里，多參加各種活動。要讓孩子充當(dāng)一些有意義的角色，使他感到自己的行為對集體所產(chǎn)生的重要性，同時也培養(yǎng)他戰(zhàn)勝自己的弱點，增長各種能力的信心。在美國，孩子上學(xué)后，就在學(xué)校輪流擔(dān)任老師的助手，幫助老師組織各種活動，以鍛煉他們的責(zé)任感和能力，孩子們都很愿意參與，并為自己日漸增長的能力感到自豪。
一般來說，分擔(dān)了成人憂愁和家庭責(zé)任的孩子更懂得父母的不易和生活艱辛。讓孩子了解父母的工作、生活，也能鍛煉他們分析、判斷和處理事物的能力，為孩子將來走上社會打好基礎(chǔ)。
有位11歲的美國男孩踢足球，一不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家要索賠12.5美元。當(dāng)時，12.5美元可以買125只雞蛋。闖了大禍的美國男孩向父親認(rèn)錯后，父親讓他對自己的過失負責(zé)。
兒子為難地說：“我沒有錢賠人家。”
父親說：“這12.5美元借給你，一年后還我?！?br> 從此，男孩開始了艱苦的打工生活。經(jīng)過半年的努力，他終于掙足12.5美元還給了父親。這位男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任。”
所謂責(zé)任心，是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相適應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。當(dāng)一個人懂得了責(zé)任，盡到了責(zé)任，才知道如何去面對生活中的各種挫折和失敗。一旦當(dāng)他因盡責(zé)任而沖破各種阻力成功后，他才能體會到盡責(zé)任的樂趣，才能擔(dān)當(dāng)更大的責(zé)任。
孩子是一張干凈的白紙，他一來到世界，就觀察大人的一舉一動、一言一行。作為家長應(yīng)從平時抓起，從點滴做起，讓他們時時處處去體驗。讓他們學(xué)會去關(guān)心他人、熱愛集體、熱心公益、尊敬師長，讓這些成為孩子們?nèi)粘Ｐ袨榈囊环N習(xí)慣，把這些教育作為責(zé)任感來培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中，形成由低到高，由淺入深，由表及里的階梯。
責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的催化劑。責(zé)任心以認(rèn)識為前提，以情感為基礎(chǔ)，靠意志來維持。責(zé)任心是一個人的基本素質(zhì)，是今后他對社會、對家庭的價值體現(xiàn)。可以說，沒有責(zé)任心的人，既不能成就自己的事業(yè)，也得不到社會的承認(rèn)和感情的回報，更談不上將來為自己的祖國做貢獻了。所以，家長要格外重視對孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。
孩子剛剛站到人生的起跑線上，特別需要家長的牽手引領(lǐng)，如果家長在生活中多對他們進行責(zé)任感的教育，讓責(zé)任感與他們的成長同行，這將會使孩子終生受益，這才是做家長的對孩子最大的愛。父母要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，要從以下兩點去做：
第一，平時多讓孩子干些力所能及的活。在家庭中，父母應(yīng)有意識地分派給孩子一些力所能及與其年齡相當(dāng)?shù)膭趧尤蝿?wù)，例如打掃衛(wèi)生、洗碗等。與孩子進行平等的交流，也是培養(yǎng)責(zé)任心的一種方式，不但要傾聽他的心聲、感受，也要同他談些自己的喜怒哀樂。當(dāng)然內(nèi)容應(yīng)該是孩子所能接受的。談?wù)劷ㄔO(shè)家庭的計劃，在孩子大一些以后，甚至可以與孩子商討家庭財政安排。
做父母的常常會聽到孩子的問話：“媽媽怎么啦？怎么不高興啦？”這是孩子對父母關(guān)心的一種表現(xiàn)，是我們應(yīng)當(dāng)積極鼓勵的一種傾向，但我們一般給予的答復(fù)是：“沒有不高興”或“大人的事，你不懂?！倍鴮依锲渌氖?，如人事往來、花銷添置，更與孩子無關(guān)，久而久之，給孩子留下的印象就是：這家里的事與我沒什么關(guān)系，我只要不惹麻煩，衣來伸手，飯來張口就行了。這樣成長起來的孩子，自然不會懂得什么是責(zé)任。
第二，在學(xué)校里，多參加各種活動。要讓孩子充當(dāng)一些有意義的角色，使他感到自己的行為對集體所產(chǎn)生的重要性，同時也培養(yǎng)他戰(zhàn)勝自己的弱點，增長各種能力的信心。在美國，孩子上學(xué)后，就在學(xué)校輪流擔(dān)任老師的助手，幫助老師組織各種活動，以鍛煉他們的責(zé)任感和能力，孩子們都很愿意參與，并為自己日漸增長的能力感到自豪。
一般來說，分擔(dān)了成人憂愁和家庭責(zé)任的孩子更懂得父母的不易和生活艱辛。讓孩子了解父母的工作、生活，也能鍛煉他們分析、判斷和處理事物的能力，為孩子將來走上社會打好基礎(chǔ)。
