孩子數(shù)學(xué)啟蒙，90%的家長(zhǎng)做錯(cuò)了！
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- 發(fā)布日期：2017-02-14
相信對(duì)不少家長(zhǎng)而言，學(xué)生時(shí)代的數(shù)學(xué)都是噩夢(mèng)般的存在吧！眼看寶寶一天天長(zhǎng)大，早晚也要開(kāi)始接觸數(shù)學(xué)，家長(zhǎng)們都開(kāi)始替他們捏了一把汗。究竟怎樣才能給寶寶打下好的基礎(chǔ)呢？早教班？學(xué)習(xí)桌？
不用這么麻煩，看完下面的文章，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，數(shù)的啟蒙，SO easy?！
寶寶對(duì)“數(shù)”的認(rèn)知，大致可以分為以下幾個(gè)階段：說(shuō)數(shù) 、識(shí)數(shù)、數(shù)數(shù)、 理解運(yùn)用。
一、說(shuō)數(shù)階段
多數(shù)寶寶對(duì)數(shù)的掌握都是從會(huì)說(shuō)開(kāi)始的，家長(zhǎng)們多多少少都會(huì)給寶寶創(chuàng)造一些接觸到數(shù)字的環(huán)境。
最常見(jiàn)的就是上下樓梯的時(shí)候，很多家長(zhǎng)都會(huì)邊爬邊數(shù)“1、2、3”，拍氣球時(shí)數(shù)數(shù)也是個(gè)不錯(cuò)的方式，其他的比如聽(tīng)相關(guān)的數(shù)字兒歌、給寶寶念叨念叨家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)、車牌號(hào)等等。這些都是把“數(shù)”這顆種子往寶寶的心田里播。
二、識(shí)數(shù)階段
給寶寶買過(guò)水晶掛圖的家長(zhǎng)們大概都有類似的體驗(yàn)，果蔬和數(shù)字的掛圖同時(shí)上墻，寶寶多半都是奔著果蔬掛圖去的。
然后幾個(gè)月過(guò)去，寶寶已經(jīng)能很熟練地指出果蔬掛圖上的幾十種果蔬，但是簡(jiǎn)單的10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字還傻傻搞不清楚。
這其中的原因除了阿拉伯?dāng)?shù)字本身比較抽象之外，也有數(shù)字本身不如果蔬圖案常見(jiàn)的緣故。所以，要教導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)數(shù)字需要從兩方面下手：
1、讓數(shù)字無(wú)處不在
可以多引入幾種不同形式的數(shù)字“教材”，除了書(shū)本、卡片、掛圖這些常見(jiàn)的載體之外，拼圖、爬行墊、積木等等也經(jīng)常以數(shù)字為元素。
生活中也有很多可以接觸到數(shù)字的地方，比如車牌、頁(yè)碼、時(shí)鐘等。讓數(shù)字成為環(huán)境的一部分。
2、給數(shù)字找個(gè)“雙胞胎”
1像手指餅干，2像玩具鴨子，3像蝴蝶翅膀，4像小彩旗……家長(zhǎng)們可以充分發(fā)揮想象，把數(shù)字和寶寶喜愛(ài)的食物、玩具進(jìn)行掛鉤。
三、數(shù)數(shù)階段
很多寶寶早早就能從1念到10了，但是說(shuō)到數(shù)數(shù)，寶寶們的發(fā)展卻有很大的差別，有些寶寶在2歲出頭就已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，有些寶寶直到3、4歲還學(xué)不會(huì)。
這其中的原因除了寶寶在認(rèn)知發(fā)展方面存在個(gè)體差異外，怎么教，什么時(shí)候教也很關(guān)鍵哦。
1、從小開(kāi)始，數(shù)成習(xí)慣
不用等到寶寶識(shí)數(shù)之后再來(lái)數(shù)數(shù)，從寶寶還不會(huì)說(shuō)話開(kāi)始，就可以把數(shù)數(shù)作為和寶寶日常對(duì)話的一部分了。
很多家長(zhǎng)都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，寶寶最先學(xué)會(huì)的就是邊爬樓梯邊數(shù)，數(shù)其他的物體要慢得多，這就說(shuō)明了從小開(kāi)始反復(fù)刺激的重要性。
2、化整為零，潛移默化
有家長(zhǎng)教三歲半的孩子數(shù)四個(gè)蘋果，教了一下午，連打罵都用上了也沒(méi)教會(huì)。
其實(shí)學(xué)數(shù)數(shù)完全不用搞得如此痛苦，平時(shí)看繪本時(shí)數(shù)數(shù)有幾個(gè)蘋果，新買了小火車數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂……雖然沒(méi)有專門“上課”，但寶寶已經(jīng)在不知不覺(jué)中學(xué)到了。
3、早期多用手邊的實(shí)物來(lái)引導(dǎo)
雖然不管是繪本上的蘋果，還是寶寶的餅干，都可以作為數(shù)數(shù)的“教具”，但是在學(xué)數(shù)數(shù)的早期，用手邊的實(shí)物來(lái)練習(xí)，效果會(huì)更好。
我家寶寶在2周歲時(shí)，我讓她數(shù)繪本上的圖案，她總是數(shù)不清楚，4個(gè)物體她常常會(huì)數(shù)成3個(gè)或者5個(gè)。
但是我們一起玩親子釣魚(yú)時(shí)，她卻可以準(zhǔn)確地?cái)?shù)出我釣了13條魚(yú)。
這主要是因?yàn)?，寶寶在?shù)實(shí)際物體時(shí)，可以逐個(gè)把物體移動(dòng)到一旁，邊移動(dòng)邊數(shù)，不容易混亂，而對(duì)繪本上的物體就無(wú)法采用這種方式。
4、多管齊下，不依賴單一的教具
有不少家長(zhǎng)喜歡依賴教具來(lái)教導(dǎo)寶寶，這樣固然是比較輕松，也能起到一定的效果，但是如果只依賴單一的教具，其實(shí)是不利于寶寶學(xué)習(xí)的。這就和教孩子數(shù)蘋果教了半天終于會(huì)了，換成梨又不會(huì)了是一個(gè)道理。
長(zhǎng)期使用單一的教具會(huì)讓寶寶誤以為數(shù)數(shù)這件事只和這個(gè)教具有關(guān)，只有多管齊下，才能讓寶寶更好的掌握這項(xiàng)技能。
5、寓教于樂(lè)，巧用玩具
有一些玩具是玩法中自帶計(jì)數(shù)步驟的，比如親子釣魚(yú)，一輪結(jié)束，媽媽鼓掌：“1、2、3……寶寶好棒呀，釣了5條魚(yú)呢！”
再比如保齡球，寶寶滾出一個(gè)球，爸爸贊許：“1、2、3，打倒了3個(gè)，好樣的！繼續(xù)努力！”
由于這些游戲本身就需要計(jì)數(shù)，對(duì)于不喜歡數(shù)數(shù)的寶寶來(lái)說(shuō)，就比較不容易引起排斥。對(duì)于再大一些的寶寶，還可以和他們一起玩記憶棋、飛行棋等等，寓教于樂(lè)。
四、理解運(yùn)用階段
1、理解數(shù)的含義
對(duì)于寶寶而言，理解數(shù)的含義，大概就是你和他說(shuō)“5”的時(shí)候，他腦子里能馬上浮現(xiàn)出5塊餅干，或是5個(gè)小球。這種關(guān)聯(lián)大致發(fā)生在孩子2~3歲時(shí)，可以通過(guò)大量的數(shù)數(shù)練習(xí)建立起來(lái)。
美國(guó)兒科學(xué)會(huì)育兒百科第6版
2歲：明白數(shù)字“2”的含義
3歲：理解計(jì)數(shù)的概念，可能知道幾個(gè)數(shù)字
2、加減啟蒙
接下來(lái)我們就可以給寶寶做一些加減啟蒙了。一提到加減，家長(zhǎng)們是不是馬上開(kāi)始腦補(bǔ)各種復(fù)雜的算式了呢？
哈哈，其實(shí)生活中的加減無(wú)處不在，只要稍微用點(diǎn)心思，完全可以把教學(xué)變得簡(jiǎn)單有趣喲！
（1）用寶寶喜歡的食物做引導(dǎo)
每次點(diǎn)心時(shí)間前，告訴寶寶你可以得到5塊餅干，然后某天突然告訴他今天只能吃3塊。
寶寶起初對(duì)數(shù)字可能不會(huì)太有感覺(jué)，但是如果你把餅干平鋪在他的餐盤上，他一定能感覺(jué)到餅干多了或者少了，這時(shí)候就可以趁機(jī)教導(dǎo)他啦！
把5塊餅干和3塊餅干一一對(duì)齊排成兩列，寶寶很容易就能看出5塊比3塊多了兩塊。時(shí)間一長(zhǎng)，不需要擺上餅干，在你告訴他今天可以得到幾塊餅干時(shí)，他腦子里就能自動(dòng)建立算式，開(kāi)始抗議或者歡呼啦！
（2）用寶寶喜歡的玩具做引導(dǎo)
寶寶有三只玩具小鴨，洗澡的時(shí)候，先給他兩只，寶寶一定會(huì)好奇還有一只鴨子在哪？這時(shí)候把第3只鴨子給他，并對(duì)他說(shuō)：“寶寶手上有兩只鴨子，媽媽又給了你一只，現(xiàn)在寶寶有3只鴨子啦！”
釣魚(yú)結(jié)束，把雙方的戰(zhàn)果一一對(duì)應(yīng)地排成一排，寶寶就能很直觀地發(fā)現(xiàn)自己釣的魚(yú)比爸爸釣的魚(yú)多/少幾個(gè)。
有些自帶加減程序的玩具，如收銀臺(tái)，也是不錯(cuò)的教具哦！
