早期教育，也就是我們常說(shuō)的早教。現(xiàn)在人們也越來(lái)越關(guān)注孩子的早教，早教也逐漸被大家所接受。但事實(shí)上，有多少人真正理解早教呢？為什么要開(kāi)展早教？對(duì)于孩子的成長(zhǎng)又會(huì)有什么影響呢？今天，我們一起來(lái)探討下關(guān)于早教的一些話題。1．早教是什么早教，廣義指從人出生到小學(xué)以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí)。一般主張?jiān)缙诮逃哪康脑谟诖俪捎變?ldquo;體能、智能、心理能力三維平衡發(fā)展”，家庭教育是早期教育的重要組成部分，還有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)把母親懷孕期的胎教也算在早教。2．早教有多重要？0-3歲是寶寶早期教育的關(guān)鍵期，寶寶的很多能力就是在這一階段培養(yǎng)的。如果在這個(gè)時(shí)期施以正確的教育，就會(huì)收到事半功倍的效果。反之，若寶寶在這一時(shí)期的能力沒(méi)有得到培養(yǎng)，就需要花幾倍的努力才能彌補(bǔ)，或?qū)⒂肋h(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。 現(xiàn)代科學(xué)研究表明，0-3歲是兒童發(fā)展的關(guān)鍵期。比如幼兒視覺(jué)發(fā)展、安全感、出現(xiàn)分離焦慮癥、學(xué)習(xí)自己走路、社會(huì)規(guī)則習(xí)得、語(yǔ)言發(fā)展等關(guān)鍵期都是在3歲以前。有學(xué)者認(rèn)為，兒童的潛在能力遵循著一種遞減規(guī)律，即生下來(lái)具有100分潛在能力的兒童如果一出生就進(jìn)行理想的教育，就可以成為具有100分能力的人；若從5歲開(kāi)始教育，即使是理想的教育，也只能成為具有80分能力的人，若從10歲開(kāi)始教育，就只能成為具有60分能力的人。科學(xué)研究表明，早期豐富的環(huán)境刺激與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不但不會(huì)傷害大腦的發(fā)育，而且還會(huì)促進(jìn)大腦的發(fā)育。 3．為什么要開(kāi)展早教？嬰幼兒時(shí)期是幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開(kāi)發(fā)最為關(guān)鍵的時(shí)期，也是進(jìn)行教育的好機(jī)會(huì)。對(duì)于3歲以內(nèi)的孩子來(lái)說(shuō)，早期教育核心在于提供一個(gè)教育營(yíng)養(yǎng)豐富的環(huán)境，對(duì)孩子的大腦發(fā)育和人格成長(zhǎng)進(jìn)行“激活”，從而為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。美國(guó)科學(xué)家在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，對(duì)貓頭鷹進(jìn)行早期教育可以使它們的大腦產(chǎn)生持久的生理變化，這樣它們?cè)谟啄陮W(xué)習(xí)到的技能也能保存到成年時(shí)期?？茖W(xué)家們引申說(shuō)，對(duì)孩子進(jìn)行的早期益智教育，也會(huì)在他們的腦海中留下永久印記。4．早教的種類有哪些？目前，早教市場(chǎng)類型眾多，分類也不一樣。但主要有三種分類，每一類的早教課程也都有所區(qū)別。按能力方向來(lái)分，早教大體可以分為三類：第一類是人文素養(yǎng)的教育；第二類是思維的訓(xùn)練；第三類是動(dòng)手能力的培養(yǎng)。按課程分類的話，大致可以分為：成長(zhǎng)類課程(游戲、爬行等促進(jìn)身體成長(zhǎng))；音樂(lè)課；藝術(shù)課(美術(shù)課)、體驗(yàn)課四大類。按類型分類的話，則可以分為綜合性早教中心、特色早教機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)研法機(jī)構(gòu)三大類。除此之外，還有一類專門(mén)的培訓(xùn)研發(fā)機(jī)構(gòu)。這類機(jī)構(gòu)一般不直接招收幼兒，更多的是面向早教機(jī)構(gòu)、幼兒園、幼教老師等進(jìn)行培訓(xùn)。
