3－5歲是學(xué)習(xí)第二母語(yǔ)的最佳啟動(dòng)時(shí)段。3－5歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，無(wú)論是對(duì)于母語(yǔ)還是第二語(yǔ)言，這一時(shí)期孩子語(yǔ)言的變化非常大。及時(shí)抓住孩子發(fā)展的關(guān)鍵期，為他們創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境以及交往和活動(dòng)的機(jī)會(huì)，對(duì)于促進(jìn)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要。幼兒3歲英語(yǔ)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)相對(duì)來(lái)說(shuō)，3歲的孩子學(xué)語(yǔ)言會(huì)比其他年齡的人來(lái)得容易，這種優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1．生理彈性大因?yàn)槿说陌l(fā)音器官，在幼兒期具有相當(dāng)大的彈性，在這個(gè)時(shí)間段學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，有充分機(jī)會(huì)使用，從而促使發(fā)音器自然會(huì)配合這些語(yǔ)言發(fā)音系統(tǒng)調(diào)整形狀，發(fā)出這些語(yǔ)言需要的各種聲音。而過(guò)了青春期再學(xué)習(xí)另外的語(yǔ)言，則會(huì)受到較大限制。2．心理上的優(yōu)勢(shì)從心理上來(lái)說(shuō)，小孩子的“語(yǔ)言自尊”尚未形成，不會(huì)抗拒學(xué)習(xí)或者是說(shuō)外語(yǔ)。而別人對(duì)孩子的要求不會(huì)太高，對(duì)孩子的每一分進(jìn)步的表現(xiàn)，都會(huì)給以積極的鼓勵(lì)和贊賞，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，心理壓力較小。3．模仿學(xué)習(xí)孩子是天生的模仿者，他們的學(xué)習(xí)就是從模仿開(kāi)始的，并且持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。3歲階段，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的模仿，不同于學(xué)習(xí)的壓力和要求，在快樂(lè)的心態(tài)中，能夠享受著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，吸收著知識(shí)，并將知識(shí)融會(huì)貫通，進(jìn)行完整的表達(dá)。4．有助于詞匯量的累積孩子早早地就進(jìn)行詞匯量的積累，詞匯量越豐富，孩子就越能將意思表達(dá)清楚，而掌握語(yǔ)法的能力越好，孩子越能流暢地說(shuō)第二語(yǔ)言。也就是說(shuō)，孩子的第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)時(shí)間，得到了最大量的延伸，無(wú)論是掌握詞匯量還是語(yǔ)法修正，都能夠得到最寬松的時(shí)間保證。
