給胎兒播放音樂(lè)有什么好處
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- 發(fā)布日期：2012-01-20
給胎兒播放音樂(lè)有什么好處音樂(lè)胎教是指通過(guò)音樂(lè)對(duì)母體和內(nèi)胎兒共同施教的過(guò)程。此種胎教法已為許多國(guó)家運(yùn)用，如澳大利亞堪培拉的產(chǎn)科大夫曾讓35名孕婦，每天按時(shí)來(lái)醫(yī)院欣賞音樂(lè)，胎兒生后，個(gè)個(gè)體格健壯。10年后有27名兒童獲音樂(lè)獎(jiǎng)，4名兒童舞蹈演員，其他人成績(jī)均為良好，無(wú)一人有不良行為。音樂(lè)胎教在我國(guó)興起不久。
過(guò)去的胎教一般只要求母親情緒穩(wěn)定而無(wú)雜念，現(xiàn)在則更強(qiáng)調(diào)積極的胎教。在諸多胎教方法中，音樂(lè)胎教是最常見并被認(rèn)為是較有效的胎教方法之一。胎兒在聽力、視力、皮膚感覺力等能力發(fā)育之時(shí)，記憶力會(huì)同時(shí)出現(xiàn)快速發(fā)展的趨勢(shì)，因?yàn)榱N感官能力的發(fā)展都依賴于記憶力的發(fā)育，同時(shí)也會(huì)反過(guò)來(lái)促進(jìn)記憶力的更快發(fā)展。如母親的聲音，胎兒多次聽到后就會(huì)在腦中留下印象，這就是記憶的開始。有了記憶，下一次再聽到母親聲音時(shí)，胎兒就會(huì)有熟悉感，這會(huì)加深他的記憶，促使他對(duì)母親的聲音作出歡迎的、高興的反應(yīng)，這樣他就建立起了“感覺——記憶——反應(yīng)”這一機(jī)制，經(jīng)常刺激這一機(jī)制胎兒的大腦活動(dòng)能力必然會(huì)增強(qiáng)，日后智力就會(huì)超過(guò)一般人。國(guó)外專家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，人的左半邊大腦管邏輯思維，管語(yǔ)言能力和分析、判斷能力；右半邊大腦管形象思維，管感情和直覺能力。一般右半邊大腦發(fā)達(dá)的人創(chuàng)造力較強(qiáng)，如畫家米開朗琪羅、達(dá)?芬奇、發(fā)明家愛迪生等一些偉大的藝術(shù)家、發(fā)明家都有右腦比左腦發(fā)達(dá)的現(xiàn)象。音樂(lè)訓(xùn)練有助于開發(fā)促進(jìn)人的右腦、增強(qiáng)人的創(chuàng)造力，所以對(duì)胎兒進(jìn)行音樂(lè)胎教是一種直接培養(yǎng)孩子音樂(lè)素養(yǎng)、興趣的好方法，也是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的最好開端。因?yàn)檫@時(shí)孩子的大腦可以說(shuō)還是一張白紙，一片凈土，你畫什么就出什么圖，種什么就長(zhǎng)什么。美妙的音樂(lè)能喚起孕婦美好的情感和藝術(shù)想象力，同時(shí)能使她氣血暢通、細(xì)胞活動(dòng)顯得活躍、心情愉快，這對(duì)孕婦的生理、心理都極有好處，胎兒同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生共鳴，感到身心愉悅，從中受益。由于音樂(lè)是一種依賴直覺的藝術(shù)，又是對(duì)生理、心理有雙重作用的藝術(shù)，它在潛移默化之中，就能對(duì)人的情緒、個(gè)性、品性、智力和身體的健康起塑造作用，所以是胎教的最理想教材和途徑。什么時(shí)候開始音樂(lè)胎教好國(guó)外專家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，胎兒在3～4個(gè)月時(shí)便開始有了聽覺能力，6個(gè)月時(shí)聽覺能力已發(fā)育到相當(dāng)完備的程度，不僅能聽到母親的心跳、聲音，對(duì)外界發(fā)出的各種聲音、音樂(lè)都會(huì)有一定反應(yīng)。如聽到外界過(guò)響或不舒服的噪音時(shí)，胎兒會(huì)有皺眉、踢腳、顯得煩躁等動(dòng)作反應(yīng)；聽到熟悉的母親的聲音或優(yōu)美的音樂(lè)時(shí)，會(huì)有舒服安靜的吸吮手指、輕輕踢腳等表現(xiàn)。所以從胎兒4個(gè)月起，就可對(duì)他進(jìn)行音樂(lè)胎教。該選什么樣的音樂(lè)做胎教教材音樂(lè)胎教的教材必須是經(jīng)過(guò)專家鑒定的正規(guī)胎教教材，因?yàn)橛性S多音樂(lè)材料是不適合做胎教教材的，有些節(jié)奏過(guò)于強(qiáng)烈或過(guò)于雜亂、音響過(guò)強(qiáng)，或聲音不柔和、不美、刺耳的、頻率過(guò)高的，都會(huì)引起胎兒不適或?qū)μ涸斐蓚?。所以選擇音樂(lè)胎教教材前最好能參加一些有關(guān)專家辦的培訓(xùn)班，或經(jīng)專家指導(dǎo)。沒(méi)有這個(gè)條件的，孕婦家人就要自己細(xì)心一些，可將買來(lái)的胎教音樂(lè)磁帶、光盤先聽一遍，感覺一下有無(wú)不舒服感，有則不適合做胎教教材，沒(méi)有不舒服感，聽著很柔美、舒暢，就可以拿來(lái)給胎兒聽。
過(guò)去的胎教一般只要求母親情緒穩(wěn)定而無(wú)雜念，現(xiàn)在則更強(qiáng)調(diào)積極的胎教。在諸多胎教方法中，音樂(lè)胎教是最常見并被認(rèn)為是較有效的胎教方法之一。胎兒在聽力、視力、皮膚感覺力等能力發(fā)育之時(shí)，記憶力會(huì)同時(shí)出現(xiàn)快速發(fā)展的趨勢(shì)，因?yàn)榱N感官能力的發(fā)展都依賴于記憶力的發(fā)育，同時(shí)也會(huì)反過(guò)來(lái)促進(jìn)記憶力的更快發(fā)展。如母親的聲音，胎兒多次聽到后就會(huì)在腦中留下印象，這就是記憶的開始。有了記憶，下一次再聽到母親聲音時(shí)，胎兒就會(huì)有熟悉感，這會(huì)加深他的記憶，促使他對(duì)母親的聲音作出歡迎的、高興的反應(yīng)，這樣他就建立起了“感覺——記憶——反應(yīng)”這一機(jī)制，經(jīng)常刺激這一機(jī)制胎兒的大腦活動(dòng)能力必然會(huì)增強(qiáng)，日后智力就會(huì)超過(guò)一般人。國(guó)外專家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，人的左半邊大腦管邏輯思維，管語(yǔ)言能力和分析、判斷能力；右半邊大腦管形象思維，管感情和直覺能力。一般右半邊大腦發(fā)達(dá)的人創(chuàng)造力較強(qiáng)，如畫家米開朗琪羅、達(dá)?芬奇、發(fā)明家愛迪生等一些偉大的藝術(shù)家、發(fā)明家都有右腦比左腦發(fā)達(dá)的現(xiàn)象。音樂(lè)訓(xùn)練有助于開發(fā)促進(jìn)人的右腦、增強(qiáng)人的創(chuàng)造力，所以對(duì)胎兒進(jìn)行音樂(lè)胎教是一種直接培養(yǎng)孩子音樂(lè)素養(yǎng)、興趣的好方法，也是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的最好開端。因?yàn)檫@時(shí)孩子的大腦可以說(shuō)還是一張白紙，一片凈土，你畫什么就出什么圖，種什么就長(zhǎng)什么。美妙的音樂(lè)能喚起孕婦美好的情感和藝術(shù)想象力，同時(shí)能使她氣血暢通、細(xì)胞活動(dòng)顯得活躍、心情愉快，這對(duì)孕婦的生理、心理都極有好處，胎兒同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生共鳴，感到身心愉悅，從中受益。由于音樂(lè)是一種依賴直覺的藝術(shù)，又是對(duì)生理、心理有雙重作用的藝術(shù)，它在潛移默化之中，就能對(duì)人的情緒、個(gè)性、品性、智力和身體的健康起塑造作用，所以是胎教的最理想教材和途徑。什么時(shí)候開始音樂(lè)胎教好國(guó)外專家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，胎兒在3～4個(gè)月時(shí)便開始有了聽覺能力，6個(gè)月時(shí)聽覺能力已發(fā)育到相當(dāng)完備的程度，不僅能聽到母親的心跳、聲音，對(duì)外界發(fā)出的各種聲音、音樂(lè)都會(huì)有一定反應(yīng)。如聽到外界過(guò)響或不舒服的噪音時(shí)，胎兒會(huì)有皺眉、踢腳、顯得煩躁等動(dòng)作反應(yīng)；聽到熟悉的母親的聲音或優(yōu)美的音樂(lè)時(shí)，會(huì)有舒服安靜的吸吮手指、輕輕踢腳等表現(xiàn)。所以從胎兒4個(gè)月起，就可對(duì)他進(jìn)行音樂(lè)胎教。該選什么樣的音樂(lè)做胎教教材音樂(lè)胎教的教材必須是經(jīng)過(guò)專家鑒定的正規(guī)胎教教材，因?yàn)橛性S多音樂(lè)材料是不適合做胎教教材的，有些節(jié)奏過(guò)于強(qiáng)烈或過(guò)于雜亂、音響過(guò)強(qiáng)，或聲音不柔和、不美、刺耳的、頻率過(guò)高的，都會(huì)引起胎兒不適或?qū)μ涸斐蓚?。所以選擇音樂(lè)胎教教材前最好能參加一些有關(guān)專家辦的培訓(xùn)班，或經(jīng)專家指導(dǎo)。沒(méi)有這個(gè)條件的，孕婦家人就要自己細(xì)心一些，可將買來(lái)的胎教音樂(lè)磁帶、光盤先聽一遍，感覺一下有無(wú)不舒服感，有則不適合做胎教教材，沒(méi)有不舒服感，聽著很柔美、舒暢，就可以拿來(lái)給胎兒聽。
