小紅花的啟示[轉(zhuǎn)載]
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- 發(fā)布日期：2011-07-13
兒子入園已有一個多月了,對家人的依戀,對幼兒園的恐懼仍然很嚴重,為此我想了很多的方法:語言上的“鼓勵”,物質(zhì)上的“獎勵”……,效果都不太理想。
放學(xué)了,我照例去接兒子,推開教室的門,我的目光還在尋覓中,兒子就興奮的撲到我懷里,還沒等我反應(yīng)過來,兒子轉(zhuǎn)過身來有禮貌的對老師說:“老師,再見!”。我 和 老師打了個招呼,領(lǐng)著兒子就出來了,兒子是邊走邊跳,嘴里還唱著說不出名的歌,興奮的不得了。從入園到現(xiàn)在,每次我去接他的時候,他都像一只溫馴的小羊,臉上也沒有什么表情,心情很沉重的樣子。我正在納悶――今天這是怎么了,“看,這位小朋友真棒,今天得了個小紅花?！币晃唤雍⒆拥?a style="padding-bottom: 0px; margin: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; color: rgb(31,58,135); text-decoration: none; padding-top: 0px" class=channel_keylink >家長指著兒子的額頭羨慕地對自己的孩子說。我這才發(fā)現(xiàn)兒子的額頭上貼了個小紅花,原來他的“興奮勁”來自這里?；丶液?兒子告訴我:“今天我們上英語課了,老師表揚我唱歌唱的好,獎了我一朵小紅花?！蔽乙膊皇r機的加以鼓勵,主要是為了緩解他對幼兒園的恐懼。第二天一大早,一切收拾妥當。出門時,兒子高舉雙手高興地說:“我要上幼兒園了嘍!”這是兒子從入園到現(xiàn)在,第一次主動的說我要上幼兒園?？粗鴥鹤颖谋奶纳碛?燦爛的笑臉,我真為他高興啊!
然而,為兒子能適應(yīng)新環(huán)境而高興之后,我的心情突然沉重了,作為老師,我整天抱怨學(xué)生不聽話,不愛學(xué)習,對老師的“辛勤付出”熟視無睹……,從沒有想過學(xué)生為什么不聽話?為什么不愛學(xué)習?為什么……
當學(xué)生上課不認真聽講走神時,我火冒三丈。
當課代表將沒有完成作業(yè)的學(xué)生名單交到我的手中時,我忿怒之至。
當班長告訴我某某同學(xué)和別的同學(xué)打架時,我暴跳如雷?！?nbsp;
接下來是狂風暴雨式的訓(xùn)斥,而后是讓人聽了耳朵都生繭子的說服教育,收效甚微。回想起來,心里有些愧疚,我為何不換一種方式來教育他們,用一種平和的心態(tài)來對待他們所犯下的錯誤,而不是一味的批評指責。
當老師不在,學(xué)生們自覺的在教室里上自習時,我認為這是應(yīng)該的。
當有的同學(xué)為了班級的榮譽主動幫值日打掃衛(wèi)生時,我認為他是在逃避上自習課。
當某某同學(xué)出于正義的勸架,阻止一場悲劇的發(fā)生時,我認為他們是一伙的,等等。
想想自覺上自習的同學(xué)的那股認真勁,打掃衛(wèi)生的同學(xué)為學(xué)校的衛(wèi)生大檢查而坐立不安的表情,勸架的同學(xué)身上透著的那股正氣……我的心里更加慚愧了,多么可愛的孩子啊!我對他們的行為不但沒有表揚,反而是誤解。沒有信任的目光,沒有贊許的微笑,反而……
“媽媽,你快點!”兒子的催促聲打斷了我的思路,明媚的晨光照在他那可愛的小臉上,充滿著朝氣,充滿了希望。不知怎么了,我的心突然的變的亮堂了。
放學(xué)了,我照例去接兒子,推開教室的門,我的目光還在尋覓中,兒子就興奮的撲到我懷里,還沒等我反應(yīng)過來,兒子轉(zhuǎn)過身來有禮貌的對老師說:“老師,再見!”。我 和 老師打了個招呼,領(lǐng)著兒子就出來了,兒子是邊走邊跳,嘴里還唱著說不出名的歌,興奮的不得了。從入園到現(xiàn)在,每次我去接他的時候,他都像一只溫馴的小羊,臉上也沒有什么表情,心情很沉重的樣子。我正在納悶――今天這是怎么了,“看,這位小朋友真棒,今天得了個小紅花?！币晃唤雍⒆拥?a style="padding-bottom: 0px; margin: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; color: rgb(31,58,135); text-decoration: none; padding-top: 0px" class=channel_keylink >家長指著兒子的額頭羨慕地對自己的孩子說。我這才發(fā)現(xiàn)兒子的額頭上貼了個小紅花,原來他的“興奮勁”來自這里?；丶液?兒子告訴我:“今天我們上英語課了,老師表揚我唱歌唱的好,獎了我一朵小紅花?！蔽乙膊皇r機的加以鼓勵,主要是為了緩解他對幼兒園的恐懼。第二天一大早,一切收拾妥當。出門時,兒子高舉雙手高興地說:“我要上幼兒園了嘍!”這是兒子從入園到現(xiàn)在,第一次主動的說我要上幼兒園?？粗鴥鹤颖谋奶纳碛?燦爛的笑臉,我真為他高興啊!
然而,為兒子能適應(yīng)新環(huán)境而高興之后,我的心情突然沉重了,作為老師,我整天抱怨學(xué)生不聽話,不愛學(xué)習,對老師的“辛勤付出”熟視無睹……,從沒有想過學(xué)生為什么不聽話?為什么不愛學(xué)習?為什么……
當學(xué)生上課不認真聽講走神時,我火冒三丈。
當課代表將沒有完成作業(yè)的學(xué)生名單交到我的手中時,我忿怒之至。
當班長告訴我某某同學(xué)和別的同學(xué)打架時,我暴跳如雷?！?nbsp;
接下來是狂風暴雨式的訓(xùn)斥,而后是讓人聽了耳朵都生繭子的說服教育,收效甚微。回想起來,心里有些愧疚,我為何不換一種方式來教育他們,用一種平和的心態(tài)來對待他們所犯下的錯誤,而不是一味的批評指責。
當老師不在,學(xué)生們自覺的在教室里上自習時,我認為這是應(yīng)該的。
當有的同學(xué)為了班級的榮譽主動幫值日打掃衛(wèi)生時,我認為他是在逃避上自習課。
當某某同學(xué)出于正義的勸架,阻止一場悲劇的發(fā)生時,我認為他們是一伙的,等等。
想想自覺上自習的同學(xué)的那股認真勁,打掃衛(wèi)生的同學(xué)為學(xué)校的衛(wèi)生大檢查而坐立不安的表情,勸架的同學(xué)身上透著的那股正氣……我的心里更加慚愧了,多么可愛的孩子啊!我對他們的行為不但沒有表揚,反而是誤解。沒有信任的目光,沒有贊許的微笑,反而……
“媽媽,你快點!”兒子的催促聲打斷了我的思路,明媚的晨光照在他那可愛的小臉上,充滿著朝氣,充滿了希望。不知怎么了,我的心突然的變的亮堂了。
